motivatedteach

و ی مادر و بچه ی 3 ساله ک پشت خط عابر منتظرن تا از خیابون رد بشن. مادر داره توی کیفش دنبال چیزی میگرده و از اطرافش غافل میشه. بچه ی لحظه هیجان زده ب جلو حرکت میکنه و مادر ب محض اینکه متوجه میشه، یقه ی بچه رو میگیره وسریع میکشه عقب. بچه با اولین سیلی مواجه میشه. مادر شروع کرد ب فریاد زدن: مگه کوری؟ چرا ادم نمیشی؟ اگه ی بلایی سرت میومد چ خاکی تو سرم میریختم و... و سیلی بعدی محکمتر از سیلی قبلی... بچه در نهایت بی گناهی شروع ب گریه کرد.  حالا بیاید از دریچه ذهن اون بچه این ماجرا رو مرور کنیم. انگیزه بچه برای حرکت، بادکنکی بود ک اون سمت خیابون دیده بود. وقتی مادر بچه رو زد به این فکر کرد ک چرا؟ مگه من چی کار کردم؟ و وقتی بهش توهین میشد ب این فکر می کرد ک من خیلی بچه ی بدی ام. هیچ کاری بلد نیستم. مامان دیگه منو دوست نداره. و از ته دل احساس ندامت میکنه. حالا بیایم از زاویه ی درست تر نگاه کنیم: آیا با کتک خوردن اون بچه شیوه درست رد شدن از خیابون رو یاد گرفت؟ آیا اگر بار دیگه در این شرایط قرار بگیره و مادرش نباشه، بلده چطور رد شه از خیابون؟ ایا تنبیه راه درستیه؟؟ حواسمون باشه بچه ها بعد از گذشت ی مدت خیلی کوتاه کتکها و تحقیرها رو فراموش میکنن اما همه اینها ب صورت یک صدای درونی در طول زندگیشون باهاشون همراه میشه. motivatedteach...ادامه مطلب

توی دوره کارورزی وقتی روز اول در کلاس رو باز کردم، ی عالمه چشم دیدم ک از تارهای موی سرم تا کفشهامو اسکن میکردن. سلام کردم و بعد دیگه نفهمیدم چی شد! فقط یادمه چشامو بستم و گوشامو محکم گرفتم تا پرده گوشم پاره نشه. فریاد میزدن دسته گل محمدی ب کلاس ما خوش امدی! ی چشمم رو اروم باز کردم تا ببینم چیزی از پس لرزه هاش مونده یا نه. رفتم ردی صندلی نشستم تا مزاحم تدریس معلم نباشم. همچنان بچه ها منو اسکن میکردن و با نگاهشون دلیل حضورمو سوال میکردن و من با لبخند جوابشون رو میدادم. هر یکشنبه تا 5 دقیقه اول همین روال حاکم بود و بعد همه چیز عادی میشد. اما بین همه اونا ی نفر بود ک هیچ وقت نگاه کردن ب من براش عادی نمیشد! دائم منو بغل میکرد. حتی ی بار وسط تدریسم اومد و دستاشو دور کمرم حلقه کرد. تئوری هایی ک خونده بودم بهم میگفت باید حریمت رو حفظ کنی تا باعث حسادت بچه های دیگه نشه. خرداد ماه روز اخر مدرسه موقع خداحافظی محکم منو بغل کرد. منم وقتی چشم بقیه بچه ها رو دور دیدم محکم تو بغلم فشارش دادم و بعد از بعلم جدا شد. وقتی رفت دست مادرشو گرفت تا بره خشکم زد. فکر میکنید چی دیدم؟؟ مادر سمانه یک معتاد ب تمام معنا بود! سمانه تمام این مدت فقط محبت از من میخواست. motivatedteach...ادامه مطلب

هنار جان دخترم امروزم تونستم مث همیشه یه روز فوق العاده برای خودم بسازم. حتما میخای بگی مامان باز دوباره شروع کرد : کم غر بزن :// خب من برا تو نامه ننویسم واسه کی بنویسم؟ ی دختر ناناس ک بیشتر ندارم motivatedteach...ادامه مطلب

آبراهام مازلو معتقد است نیاز های انسان در طول عمر، سلسله مراتب و اولویت هایی دارد ک از تولد تا مرگ همه این نیاز ها را در خود احساس میکند.  و ان عبارت است از: 1_نیاز های زیستی( مسکن،خوراک،پوشاک،جنسی) 2_نیاز امنیت ( جانی و روحی و روانی) 3_نیازهای اجتماعی(احساس تعلق و محبت و دوست داشته شدن) 4_نیاز احترام (محترم شمرده شدن و عزت نفس یافتن ب طرق صحیح مثل دانش اندوزی،ورزش و....) 5_نیاز ب خود شکوفایی(  خلاقیت و نو اوری داشتن و کشف بروز تمام توانایی های نهفته در انسان) لذا والدین،همسران، مدیران و معلمین باید توجه داشته باشند؛ هرگز نباید فرزند، همسر، کارمند و دانش اموز را  از نیاز های اولیه شان محروم سازند. انسانی ک نیاز های اولیه اش را نتواند پاسخ دهد هرگز نمیتواند ب موفقیت و خودشکوفایی ب motivatedteach...ادامه مطلب

آبراهام مازلو معتقد است نیاز های انسان در طول عمر، سلسله مراتب و اولویت هایی دارد ک از تولد تا مرگ همه این نیاز ها را در خود احساس میکند.  و ان عبارت است از: 1_نیاز های زیستی( مسکن،خوراک،پوشاک،جنسی)2_نیاز امنیت ( جانی و روحی و روانی) 3_نیازهای اجتماعی(احساس تعلق و محبت و دوست داشته شدن) 4_نیاز احترا motivatedteach...ادامه مطلب

امار: سازماندهی داده ها برای بچه ها باید با فعالیت های غیر رسمی شروع بشه. بازی یک: در یک سبد، اسباب بازی  مختلفی مثل حیوانات، وسایل نقلیه و... بذارید و بعد از آنها بخواهید  در گروههای خودشون طبق ملاک هایی که خودشون در نظردارن این وسایل رو دسته بندی کنن. بعد از اتمام دسته بندی، هر گروه  بر سر ی گروه motivatedteach...ادامه مطلب

در الگوهای تکرار شونده، یک قسمت تکرار شونده وجود دارد که بچه ها از طریق کشف ان، الگو را ادامه میدهند. باید توجه داشت قسمت تکرار شونده ممکن است از دیدگاه دانش اموزان گوناگون باشد؛ لذا مهم این است که بر اساس قسمت تکرار شونده مورد نظرش، الگو را ب درستی ادامه دهد. در الگوهای رشد کننده هم همین اتفاق رخ م motivatedteach...ادامه مطلب

بازی یک: بچه ها ب صورت گروههای دونفره تاس می اندازند و هرگاه هر دوتاس مانند هم شدند، یکدیگر را بغل کنند. بعد از اتمام این فعالیت، حال 3 نفره و بعد چهار نفره اجرا شود یعنی اینبار اگر هر سه تاس و بعد هر 4 تاس برابر شدند همدیگر را بغل کنند. این فعالیت ب بچه ها نشان میدهد احتمال وقوع یک حالت چه قدر کم ی motivatedteach...ادامه مطلب

با کوله باری از ذوق و هیجان با هماهنگی مدیر و معاون یک مدرسه غیر انتفاعی واقع در بلوار مرزداران به کلاس پیش دبستان وارد شدم چیزی که در نگاه اول دهانم را باز نگاه داشت

motivatedteach...

همانگونه ک قبلا در این کتاب گفته شد فردی ک نیاز هایش با مانعی برخورد کرده احساس ناراحتی میکند و در یک حالت عدم تعادل به سر میبرد و برای کاهش دادن این حالت از مکانیزم های دفاعی مخصوص ب خود استفاده میکند. از ویژگی های این مکانیزم ها میتوان گفت که از هر نوعی که باشند, جنبه ناخودآگاه دارند - قدرت سازگاری دارند - به عنوان تسکین موقت است - سبب دوری از واقعیت می شود - موجب میشود ک فرد نتواند مشکلاتش را با دلیل و منطق حل کند و با محیط سازگاری کند. انواع مکانیزم ها: در این کتاب ویژگی های تمام مکانیزم ها ب تفصیل آورده شده است. من در اینجا فقط نام آنها را ذکر میکنم: 1- پر motivatedteach...ادامه مطلب